過去十幾年來許多高職學生為取得技優保甄之資格，積極報考行政院勞動部舉辦之會計事務檢定乙級考試，然而其術科考試─人工記帳之測驗，僅公佈考試範圍而從未公佈題庫，而其考試範圍涵蓋艱深不易了解之中級會計學，對準備應考之高職學生壓力頗大且歷年通過率亦不高。
　　目前自102年起，行政院勞動部為符合時代趨勢及與實務接軌，將術科考試增設資訊組，其最大變革除採電腦上機測驗外，並事先公佈題組，減輕了高職學生準備應考之負擔及提高了通過率，惟其內容依然涵蓋高職課程所未教授之中級會計學單元，如四欄式銀行存款調節表（題組104202）、所得稅會計（題組104207）及現金流量表（題組104205及104210）等單元，其難度令某些學生望而卻步打退堂鼓。
　　如何為高職學生教授四欄式銀行存款調節表，現金流量表等單元，並提高學生學習效果，是指導會計資訊乙檢之高職教師須面臨之挑戰。機緣巧合下，近日閱讀雜誌得知科學家認為學生學習時若能左右腦並用，不僅只以文字理性學習，而加入圖像，運用圖解法學習，則可提升學習效果，因「善用圖片優勢效應：圖片的學習速度與記憶效果，比口語或文字更強。將需要記憶的內容視覺化、想像這些物體，或讓它們彼此產生互動關係，會更容易回想起來。」（朱芷君，2011）。故本文擬以四欄式銀行存款調節表為列，運用圖解學習法，期能提高學生學習效果。 <詳全文>