過去十幾年來許多高職學生為取得技優保甄之資格,積極報考行政院勞動部舉辦之會計事務檢定乙級考試,然而其術科考試─人工記帳之測驗,僅公佈考試範圍而從未公佈題庫,而其考試範圍涵蓋艱深不易了解之中級會計學,對準備應考之高職學生壓力頗大且歷年通過率亦不高。
目前自102年起,行政院勞動部為符合時代趨勢及與實務接軌,將術科考試增設資訊組,其最大變革除採電腦上機測驗外,並事先公佈題組,減輕了高職學生準備應考之負擔及提高了通過率,惟其內容依然涵蓋高職課程所未教授之中級會計學單元,如四欄式銀行存款調節表(題組104202)、所得稅會計(題組104207)及現金流量表(題組104205及104210)等單元,其難度令某些學生望而卻步打退堂鼓。
如何為高職學生教授四欄式銀行存款調節表,現金流量表等單元,並提高學生學習效果,是指導會計資訊乙檢之高職教師須面臨之挑戰。機緣巧合下,近日閱讀雜誌得知科學家認為學生學習時若能左右腦並用,不僅只以文字理性學習,而加入圖像,運用圖解法學習,則可提升學習效果,因「善用圖片優勢效應:圖片的學習速度與記憶效果,比口語或文字更強。將需要記憶的內容視覺化、想像這些物體,或讓它們彼此產生互動關係,會更容易回想起來。」(朱芷君,2011)。故本文擬以四欄式銀行存款調節表為列,運用圖解學習法,期能提高學生學習效果。 <詳全文> |