商管群科中心學校第80期電子報(102年08月23日出刊)發行量4,081人。


102年下半年商業與管理群科教師研習預定開設時間表!

  研習日期 研習名稱 研習地點
  09月27日(五) 教師研習(五) 「職業學校會計學課綱因應國際會計準則(IFRSs)差異」研習 國立臺中家商
  10月04日(五) 教師研習(六) 「新任科主任及新進教師課綱宣導及學校本位課程發展」研習 國立臺中家商
  10月09日(三) 教師研習(七)「國際貿易報關、運輸實務」研習 國立臺中家商
  10月24日(四) 教師研習(八)「虛擬交易所」研習 國立臺中家商
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實務導向教學策略對商科學生專題製作學習成效之研究(松山家商 鄭桂芬、莊士賢)
  前言
    教學策略,在教育界一直都是值得探討的問題。在傳統的教學模式中,學生到學校的「學習」,就是傾聽教師的解說方式、抄寫黑板上的重點、額外的補充資料,回家後便開始複習一整天的學習流程,為得就是應付課堂上的「考試」,只是這種囫圇吞棗的學習方式,學生們真的能了解課程內容嗎?因此有效的教學策略,必須是實務導向,亦及教師要先了解學生的學習歷程及實務經驗,才能有效的指導其學習遷移(周春美,2010;邱美虹,2007;De Jong, Van Driel, & Verloop, 2005;Sternberg, 2004)。
    高職是我國中等教育學制之一環,旨在培養基層技術人力。其課程與教學,不僅在於培養職場上的知識、技能、工作態度等傳統能力與素養,使畢業生能妥備符合職場所需的實作能力,更以增進學生「創造思考及適應社會變遷之能力」為目標(教育部,2008)。職業學校技術領域的教育,除了要學生習得相關知識技能外,學習創造性思考與創造性問題解決的運用也同樣地重要(Jane & Robbins, 2004)。因此,「專題製作」課程在高職為培養學生創作及統整能力的一門學科,更是教育部明定校訂必修科目(教育部,2011),說明「專題製作」高職課程重要性中所扮演角色。
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差異化教學簡介(宜蘭高商 曾璧光)
  一、何謂差異化教學
    差異化教學(Differentiated Instruction)在國內似乎是一個新興的名詞,主要是最近因為十二年國民基本教育的實施,在國中及高中職推動了強化教師教學知能的五堂課研習,其中有三堂的實體研習課程,分別為:有效教學、多元評量及差異化教學,這三門課程對中等學校教師而言,前二者是較為熟悉的,而差異化教學對於中等學校的教師而言,則可能較為陌生。初聞差異化教學,可能很多人會覺得在一個班級中如何差異化,教的內容當然要一樣,否則就會不公平了,學生的評量方式當然要一樣,否則就會不公平了!就筆者個人的了解,差異化教學的哲學思維與羅爾斯的正義論可說是相當接近,也可以說是後現代主義的一種教育體現,在後十二年國民基本教育的時代,教師不宜再以過去升學主義下的齊頭式平等為教學的圭臬,應該給每一個孩子成就自己的機會,對於不同的孩子,要給予不同的學習空間,真正的公平是給予每一個孩子成功的機會,正視每一個孩子的獨特性與學習權。因此,差異化教學基本精神在於接納每一個孩子的學習方式不同、先備知識不同、學習興趣不同、學習需求不同,因著不同因素的差異,教學上就必須採用不同的教學策略,其目的在於使學生有最好的學習效果,此為差異化教學的意涵(甄曉蘭,2012;吳清山,2012)。
<詳全文>



. 中區17技專校院 策略聯盟  中時電子報 2013年08月23日
. 十二年國教 運動績優生升學不受影響  國立教育廣播電臺 2013年08月22日
. 明年教育預算增加 用在國教技職  國立教育廣播電臺 2013年08月22日
. 12年國教扶弱 最高可加5分  中時電子報 2013年08月22日
. 技優甄審保送 不看在學成績  台灣新生報 2013年08月22日
. 生態當素材 樟湖不要死讀書  台灣立報 2013年08月22日
. 發掘孩子多元潛能 培養出世界級金牌高手 國立教育廣播電臺 2013年08月22日
. 會考違規記點 教育部將確保公平性 中廣新聞網 2013年08月20日




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102年全國職場達人盃技能競賽-競賽場交通及附近住宿訊息
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【簡章】102年度全國技術士技能檢定第三版簡章(102.8.13更新)
公告102年全國檢定第2梯次各職類委託辦理術科測試單位(如附件)


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